Ücretsiz Eğitimin Sevinci Öğretmenlere Acı Getiriyor

LUSAKA, ZAMBIA – Lusaka yakınlarındaki kırsal bir bölge olan Chongwe’de bir sınıfın dışında, yaklaşık 100 öğrenci sabah dersleri için hevesle kuyruğa giriyor. Öğretmen kapıyı açtığında, öğrenciler mevcut 15 kadar sırayı kapışarak neredeyse bir izdihama neden oldu. Gürültü sağır edici. Bir sandalyeyi sabitleyemeyenler yere çuvallar saçar; birkaçı taşlara oturur. Öğretmen daha ders başlamadan bitkin görünüyor.

2017’de Gana ve 2019’da Demokratik Kongo Cumhuriyeti’nden sonra Zambiya, bölge kademeli olarak ücretsiz evrensel eğitime doğru ilerlerken, Afrika’da okul ücretlerini kaldıran en son ülke oldu. Bu yıl, genellikle 13 yaş ve üstü olan ortaokul öğrencilerinin derslere tamamen ücretsiz olarak katılabilecekleri ilk yıl oldu. (2002’den beri Zambiya’da ilköğretim ücretsizdir.)

Ancak öğrenciler ve veliler harçların kaldırılmasına sevinirken, öğretmenler hükümetin yeni politikaya eşlik edecek altyapı ve personeli sağlamada başarısız olduğunu ve okullaşma oranındaki artışa karşı kendilerinin yalnız kaldıklarını ve bu artışın ilkokullara kadar indiğini söylüyor. kuyu.

Ücretlerden feragat etmek, Ağustos 2021’de görevdeki Edgar Chagwa Lungu’ya karşı büyük bir zafer kazanan Başkan Hakainde Hichilema’nın bir kampanya vaadiydi. Hichilema’nın partisi Ulusal Kalkınma için Birleşik Parti de Zambiya Ulusal Meclisi’nde çoğunluğu elde etti.

Zambiya ilköğretim düzeyinde yüksek kayıt oranlarına sahip olsa da, aynı şey ortaöğretim için geçerli değildir. O yılın Eğitim İstatistikleri Bülteni’ne göre, 2018’de 14 ila 18 yaş arasındaki kızların yaklaşık %36’sı ve erkeklerin %19’u okula gitmiyordu.

Öğretmenler, 2022’de kayıtlardaki artışın şimdiden zayıf okul sistemi. Yeni politikadan önce, Zambiya’daki ortaöğretim okullarında ortalama öğrenci-öğretmen oranı 36.9 ve ilköğretim düzeyinde 61.9 idi. Şimdi, bazı öğretmenler, sınıflarında 100’den fazla öğrenci olduğunu söylüyor.

“Geçen yıl altıncı sınıfta 75 çocuğa ders veriyordum. Şimdi aynı sınıfta 102 çocuğum var” diyor Chongwe’deki bir kırsal okulda öğretmen olan Mwape, Genel Eğitim Bakanlığı’ndan basına konuşmak için izni olmadığı için yalnızca göbek adının kullanılmasını istedi.

Tam adının kullanılmamasını da talep eden bir öğretmen olan Bernard, “Artık eğitim ücretsiz… kayıt olan herkes kabul edilmeli, ancak yine de bu bir zorluk çünkü yeterli sınıflarımız veya sıralarımız yok” diyor.

Genel Eğitim Bakanlığı’na danışmanlık yapan ulusal bir sivil toplum kuruluşu olan Zambiya’da Kaliteli Eğitim Ulusal Eylemi’nin yönetici direktörü Aaron Chansa, kuruluşunun evrensel ücretsiz eğitimi desteklemesine rağmen uygulamanın aceleye getirildiğini söylüyor. “Hükümet altyapı üzerinde çalışabilir ve okullarda yeterli sıra olmasını sağlayabilirdi” diyor. “Şu anda gördüğümüz şey öğrenciler için sağlıksız. Öğrenciler yerde oturuyor, öğretmenler bunalmış durumda. Dolayısıyla eğitimin özü bozulur.”

Genel Eğitim Bakanı Douglas Syakalima, hükümetin eğitim sektöründeki sorunları çözeceğini söyledi. “Başlamamız ve çocuklarımızın okula gitmesini sağlamamız ve öğretmenleri işe alırken okulları finanse etmeye devam etmemiz gerekiyordu.”

“Şu anda gördüğümüz şey öğrenciler için sağlıksız.”
harun chansaZambiya’da Kaliteli Eğitim Ulusal Eylemi’nin yönetici direktörü

İkincisi söz konusu olduğunda, bakanlık sözünü tuttu: Teknik Hizmetler Daimi Sekreteri Joel Kamolo’ya göre, yeni işe alınan 30.400 öğretmen, okul dönemi başladığında 5 Eylül’de işe başladı. Yeni parti, ulusal öğretmen işgücünü %27 oranında artırıyor.

Ancak yeni okullar inşa etme taahhüdü yetersiz kalmış gibi görünüyor. Maliye ve Ulusal Planlama Bakanı Situmbeko Musokotwane, 2022 bütçe konuşmasında, bu yıl 120 yeni ortaokul inşa edileceğini ve bunun 2018 verilerine göre Zambiya’nın mevcut okul sayısına %10’luk bir ilave anlamına geleceğini söyledi. Başkan Hichilema, 9 Eylül’de Lusaka’daki Ulusal Meclis’in açılışında 120 yeni ortaokul vaadini yineledi. Ancak Chansa, tek bir yeni okul inşa edilmediğini söylüyor.

Yine de çoğu öğrenci yeni politikayı memnuniyetle karşıladı. Lusaka’nın doğusundaki kırsal bir bölge olan Chinyunyu’dan Royda Daka, bir hamilelik sonrasında 2020’de okulu bıraktıktan sonra bu yıl 17 yaşında çalışmalarına devam edebildi. “Bebeğim olduktan sonra okula dönme umudumu kaybettim çünkü kimse benim için para ödemeye istekli değildi” diyor. “Ama eğitimin ücretsiz olduğunu duyunca, ben okuldayken bebeğime bakması için annemi ikna ettim.”

Ev işçisi ve Lusaka’da yaşayan altı çocuk annesi Madalitso Manda, şu anda 20 ve 18 yaşında olan en büyük iki çocuğu ücretler nedeniyle ortaokula gidemediği için küçük çocukları için umut dolu. “Okula giden çocuklar sadece ilkokula giden çocuklardır” diyor. “Artık ücretsiz eğitim olduğuna göre, diğer ikisinin de gelecek yıl okula dönmesini sağlayacağım.”

Chongwe’de bir çiftçi olan Rodgers Kapali de 17 yaşındaki oğlunun bu yıl eğitimine devam edebilmesinden dolayı mutlu. “Oğlum sekizinci sınıfa geçmesine rağmen evdeydi. Geçen yıl onu ortaokula götüremedim çünkü paramız yoktu” diyor. Eğitimin kalitesi ve sınıflardaki aşırı kalabalıkla ilgili bir soruya Kapali, hükümetin yakında bir plan hazırlayacağına inandığını söyledi. “Her yeni şeyin sorunları vardır” diyor. “Önemli olan parasız eğitimin hayata geçirilmiş olmasıdır.”

Yine de bazı öğrenciler, öğretmenlerin kaynaştırma arttıkça eğitim kalitesinin düşeceği konusundaki endişelerini dile getiriyor.

İlkokulun sondan ikinci sınıfı olan altıncı sınıftaki Brandina Phiri, “Sınıfta çok fazlayız, sıralar az, birbirimizi sıralara sıkıştırmamız ya da yerde oturmamız gerekiyor” diyor. “Yavaş öğrenen biriyseniz, yetişmek zordur çünkü öğretmen de büyük bir kalabalıkla konuşmaktan eşit derecede streslidir.”

Hükümet henüz yeni öğrencileri yerleştirmek için stratejiler bulamamış olsa da, öğretmen Mwape, sayısız öğrencisiyle başa çıkmak için kendi planını hazırladığını söylüyor.

“Her birinin çalışmasını oturdukları yerden işaretlediğimden emin olmak için sınıfı dolaşırım” diyor. “Bu şekilde, dersi anlamayan çoğu için küçük gruplar halinde ders vermeye başlıyorum. Bu aynı zamanda her öğrenciyi izlememe de yardımcı oluyor.”